吉祥坊世界杯-有了足够的兵源

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安吉县高级中学学生成长记录和综合素质评价实施方案

作者: 来源: 点击数: 更新时间:2018年01月08日

 依据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二[2014] 11号)、《浙江省教育厅办公室关于印发普通高中学生成长记录与综合素质评价实施指导意见的通知》 (浙教基〔20135) 《浙江省教育厅关于完善浙江省普通高中学生成长记录与综合素质评价的意见》(浙教基〔201545)、(安吉县教育局关于转发《浙江省教育厅办公室关于做好浙江省普通高中学生综合素质评价系统全面应用工作的通知》的通知)等文件精神,为进一步贯彻落实精神,根据的要求,结合我校实际,特制定本实施细则。

一、指导思想
为构建多元综合素质评价体系,客观反映学生综合素质和个性特长发展状况,促进学生
全面有个性的发展,切实转变育人模式,形成实施素质教育长效机制。
二、基本原则
1.全面性原则:方案着眼于学生的成长过程和整体表现,实施全面的、全方位的、全过程的评价,既反映学生德、智、体、美等方面的综合素质,又突显学生的个性、特长和发展潜能。
2.导向性原则:通过普通高中学生综合素质评价,引导学生全面且有个性的发展,强调公民
基本素养,又提倡个性发展。
3.公平性原则:建立、健全评价管理和监督制度,不断完善评价方法,确保高中学生综合素
质评价公平、公正、公开地进行,对学生做出全面、客观、真实的评价,增强学生综合素质
评价工作的实效性。
4.发展性原则:坚持以发展的眼光看待学生,注重学生的日常行为表现,把过程性评价与终
结性评价结合起来,有效发挥评价的激励、发展功能,突出评价对学生全面发展的促进作用,
使评价的实施过程成为学生不断认识自我、发展自我和完善自我的过程。
三、评定工作的组织体系
(一)安吉县高级中学学生综合素质评价工作领导小组
组长:方勤江
副组长: 王平 郑守兵 林元金  雷广 陈德钊
成员:江玲玲 张国平 刘坚持 许作平 王晶 程国祥 郑鸿翔 成文生 李明 储天虎 马岚
李作媛 俞亚红、汪文峰 唐来洲 各班主任
(二)安吉县高级中学学生综合素质评价工作项目组
领导小组下设5个项目组,具体负责指导各项目测评实施的指导、培训和评价工作。
1.品德表现考核组
组长:林元金  副组长:郑鸿翔
成员:成文生 李明   张倩 各班主任
2.学业水平考核组
组长:王平   副组长:张国平
成员: 王晶 储天虎 马岚   曹凤友 班主任 各任课教师
3.运动健康考核组
组长:林元金   副组长:李明
成员:刘坚持 许作平 曹永建 孙美琴 余明月 唐来州 邱荣 李增 董翠莲 各班主任
4.艺术素养考核组
组长:林元金   副组长:俞亚红
成员:程枫 李永达 邱伟 各班主任
5.创新实践考核组
组长:雷广 副组长:许作平  张国平 李作媛
成员:程国祥 王晶 汪文峰 应陆丰 朱成明 黄红丽 孙爱华 各年级对应学科备课组长 各班主任
分别下设三个年级创新实践领域学分认定小组
 
各年级创新实践活动领域学分认定小组:
组长:各年级组长 副组长:各年级副组长2
组员:各班主任
(三)、综合素质评价仲裁委员会
仲裁委员会:方勤江、王平、林元金、郑守兵、雷广、陈德钊、学校学生会主席、各年级学生团总支书记、学校家长委员会主任、各年级家长委员会主任
以上组织均公示,以充分征求学生、教师、家长等的意见。
2、主要职责
安吉高级中学学生综合素质评定小组,其主要职责为制定或审核评定的规章制度;监督评定程序;接受各界人士的质询、申诉与举报;认定评定小组成员;审核认定评定结果;澄清和仲裁评定中出现的分歧等。
学生综合素质评定小组,负责具体评定事项。评定应从学生的整体表现入手,以学生的日常表现为依据,通过观察、访谈、阅读学生的成长档案等,给予学生客观、公正的评定。对于不同的评价内容,评定小组应参考学生本人、学生同伴及其他相关人员提供的信息。
综合素质专项测评小组依据学生在初中阶段某一方面的日常表现、发展状况、测试数据、考查结果、比赛成绩等事实对每个学生在某一方面的素质发展水平评定一个等级,其结果提供各班级学生综合素质评定小组和学校学生综合素质评定小组,作为评定学生“劳动与技能”、“实践与探究”、“运动与健康”、“审美与艺术”等级的主要依据。
四、综合素质评价的内容
见《浙江省教育厅关于完善浙江省普通高中学生成长记录与综合素质评价的意见》(浙教基〔201545号)
1)品德表现。
主要考察学生在品德操守、责任义务、行为习惯等方面的表现,包括家国情怀、尊老爱幼、社会责任、集体荣誉、诚实守信、交流合作、遵守纪律,以及能够客观记录学生道德认知及所获荣誉等情况。
2)学业水平。
主要考察学生各学科必修和选修课程修习情况及表现,包括必修课程学习内容和学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩,以及学科特长及获奖等情况。
3)运动健康。
      主要考察学生体育与健康课程修习、身心素质、运动技能和体育综合素养,包括达标测试、体育运动特长,以及参加体育竞赛活动及获奖等情况。
 4)艺术素养。
    主要考察学生音乐美术课程修习与相关艺术活动中表现出的艺术素养,包括艺术鉴赏能力、表现能力、创造能力,以及艺术特长及展演比赛获奖等情况。
5)创新实践。
    主要考察学生参加研究性学习、实践活动及科技创新活动的情况,包括科学实验、技术操作、职业体验、军训,以及实践活动和研究性学习中形成的作品等情况。
五、评价的方法与程序
(一)客观记述
学校建立学生成长记录制度,采用写实方法,客观记述每一位学生每学期最为突出的个人综合素质发展情况,并全面全程录入“浙江省普通高中学生成长记录系统”,各条信息分别由相应项目组学期末完成记录,由项目组长核对,可供查询。
(二)民主评议
学校通过民主评议方式,组织学生和老师对每一位学生的品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践逐项进行评定。评议采用学生互评和教师评议相结合的办法,依照事先约定比例合成评定结果,其中学生互评权重不低于70%。评价结果分三等,用ABC表示,分别代表“优秀”“好”“尚需努力”。A等比例不超过应届学籍人数的25%C等比例不超过5%。有多科目合成的评定项目,每一科目各学年均需控制适当比例,确保多科目合成后符合总体比例要求。
(三)公示确认
    学业水平考试成绩由系统自动导入。其他材料在学期末,由教师指导学生进行整理、遴选。班级学生互评结果需在班级内公示,并附相关事实材料;学校评议结果包括学生互评结果、教师评议结果和综合评价结果需在学校公示栏和校园网上公示,公示时间须5个学习工作日以上。公示期间,如有异议,学生可向学校综合素质评价工作领导小组提出申述意见,并提供相应材料,学校进行调查,向学生反馈调查结果。公示结束,最终结果徐经学生签名确认。确认生效后,不得随意修改;如有错误,须按程序提出申请,并在校内公示。
(四)形成档案
    学校对相关材料进行汇总,为每位学生建立综合素质档案。学校将在学生毕业后将其综合素质主要信息提供给高校作为招生录取参考。用于高校招生录取参照的档案必须告知学生并由学生签名。
六、保障措施
1.加强培训,明确职责。每学期初,学校对综合素质评价小组全体成员进行培训,明确责
任分工,正确把握评价的内容、方法和标准。
学校将对“学校学生综合素质评定小组“班级学生综合素质评定小组”“专项测评小组”等学校综合素质评定工作各组织机构的成员进行集中培训,并召开年级组大会使有关人员了确并较熟练地掌握综合素质评价工作的政策、内容、程序、标准、办法等,提高有关人员的道德水平和评价能力,确保评定工作的权威性和可信度。
2.广泛宣传,提高认识。学校向家长宣传,接受家长监督,争取家长的理解和支持,取得工
作的主动权。学校通过学生大会及班主任通过班会课向学生宣传综合素质评价的内容标准,
使其明确综合素质评价的意义和作用,高度重视综合素质评价工作。
3.加强监督,制度保障
1)公示制度:安吉高级中学学生综合素质评定的内容、方法程序及评定的结果使用,及时
向学生和家长做出明确的说明和解释。评定结果在学生所在班级公布,接受学生的质询。
2)举报和申诉制度:学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中可能危害评定结果
公平、公正的现象和行为,或者对评定结果存在异议,可首先向学校年级学生综合素质评定
小组举报或申诉,如果对学校年级学生综合素质评定小组的答复或处理不满意,可向学校评
定领导小组举报或申诉。
3)诚信制度:学校学生综合素质评定小组为评定者、学生本人、学校学生综合素质评定小
组成员建立信用制度。如果在评定过程中出现弄虚作假等行为,则在当事人的信用记录中予
以记载。有不良信用记录的当事人、信用记录不佳的教师将取消作为学生综合素质评定小组
成员资格。在每学期开学之初要求教师签订“安吉县高级中学测评小组成员诚信协议”(见附件)。
4)责任追究制度:在测评过程中,对凡提供虚假材料的学生进行降级和通报批评等处分,情节严重的给予记过等处分;对不按规定程序操作或徇私舞弊的,或因个人原因延误工作的工作人员要追究有关当事人的责任,并给予通报批评及行政记过等处分。
 
                                                                
安吉县高级中学
201817
 
 
 
 
 
 
安吉县高级中学测评小组成员诚信协议
1、本人符合担任安吉高级中学学生综合素质评定小组成员的条件,并愿意担任安吉高级中学学生综合素质评定小组成员。
2、本人在评定过程中会坚持客观性原则,以学生的现实表现为依据,实事求是,充分体现评价结果与学生日常表现的一致性。
3、本人在评定过程中会坚持发展性原则,体现学生发展的特点,把握整体看主流,将态度、过程、结果相结合,有利于激励学生发展进步,有利于促进学生综合素养和个性特长的发展。
4、本人在评定过程中会坚持公正性原则,严格按程序操作,评价的内容、方法、程序、结果以及结果的使用等都会通过一定方式向学生公布,充分体现评价工作的透明度和公正性。
5、如本人有违背上述任何一款的情况,愿承担由此而造成的一切后果。
 
教师签名:           
                                                      
 
 
 
 
 
品德表现测评实施细则
本细则主要考察学生在品德操守、责任义务、行为习惯等方面的表现,包括国家情怀、尊老爱幼、社会责任、集体荣誉、诚实守信、交流合作、遵守纪律,以及能够客观记录学生道德认知及所获荣誉情况。
每生每学期品德表现原始分为100分,分为正值加分和负值减分,由德育处和班主任负责操作。
一、品德表现考核正值条款
(一)出勤态度
一个月出勤满者(无一次迟到、早退、旷课并参加学校规定的各类活动)加2分。
(二)班级、社会工作
1.凡担任寝室长、组长(含)以上的学生干部的学生,社会工作中积极主动为同学服务,视其职务及工作完成情况加3~5分。
2.凡积极参加学校广播投稿、青年志愿者及社会实践等活动,成绩突出者加2~3分。
3.及时向学校汇报情况,使突发事件得以避免,视情况加2~5分.
(三)比赛获奖
凡在学校组织的各项知识、技能竞赛中获校级前三名者分别加4、3、2分;获县级前三名者分别加5、4、3分;获市级前三名者分别加6、5、4分;获省级前三名者分别加7、6、5分。(获团体奖者,折半计分)
  (四)其它方面
1.在校内刊物上发表作品,每次分别加3~5分,在校外公开刊物上发表作品,每次分别加5~10分。
2.拾金不昧、见义勇为等行为每次加1~5分;事迹突出者加5~10分。
3.被授予校、县、市级美丽班集体或先进班集体,其成员分别加3、5、7分。
4.被评为美丽小组(或寝室)的成员,每次加2分。
5.为学校义务劳动、做好事,视情况每次酌情加2~5分。
二、品德考核负值条款
(一)学生文明礼仪违纪扣分规定
1.不按学校规定穿校服,每人次扣1分,穿拖鞋进入课堂,每人次扣2分。
2.烫发、染发、化妆、佩戴首饰,女生穿高跟鞋、男生留长发怪发,每人次扣2分,经教育不改者加倍扣分。
3.在墙壁上、门上乱刻乱画、用脚踢门的,每人次扣3分。
4.扰乱寝室、教室、会场等场所公共秩序,每人次扣5~10分。
5.故意涂改、撕毁宣传栏、公示板上的标语或公告,每人次扣5分。
6.男女生交往过密,有碍校风校纪或给他人学习生活造成不良影响和损害者,视其影响给予纪律处分,扣5~8分。
(二)学生行为习惯违纪扣分规定
1.违反“课间”三不(不串班、不扎堆、不吵闹)要求,每次扣1分。
2.未经老师允许,使用计算机和多媒体投影设备(打游戏、听歌等),每人次扣2分。
3.违反午休规定在学校操场进行体育活动,除扣留运动器材暂时保管外,每人次扣2分。
4.无故不参加年级、班级集体活动,每人次扣2分;无故不参加学校集体活动,每人次扣4分。
5.将学校规定的违禁物品带入教学区的,每次扣1分;私带外卖者,每次扣2分。
6.寝室私用电炉等电热器、私接电线,拆装用电设备,私自点蜡烛,每人次扣5分,造成严重后果的,视情节扣10~20分。
7.住校生窜寝室,每人次扣2分,擅自外宿或留宿他人,每人次扣5分。
8.在考勤、测评、请假等工作中弄虚作假和有舞弊行为的,每次扣5分;造成严重后果的,按照相关规定给予纪律处分,每次扣10分。
(三)学生出勤方面违纪扣分规定
1.迟到、早退(包括自修课),每次扣1分。
2.旷课(包括自修课),每节课扣3分。
3.事假,未按学校规定事前办理请假手续者,每天扣2分。事后未办理补假手续者按旷课处理。
(四)学生严重违纪行为的扣分规定
1.学生在校内发现携带手机,根据手机管理规定给予纪律处分,第一次扣5分,第二次扣10分,第三次扣20分。
2.将烟、酒带入校园者,扣5分;吸烟、喝酒者给予纪律处分,每次扣10分。
3.对抗老师的正确批评教育,侮辱、打击报复老师者,视情节轻重,给予纪律处分,每次扣10~20分。
4.在校内外进行赌博者给予纪律处分,每次扣15分。
5.看黄色书刊、图片者给予纪律处分,每次扣15分。
6.因口角、争执而引起的打架斗殴者,视情节轻重给予纪律处分,每次扣10~20分;行凶打人或结伙打群架者,纠集校外人员来校打架闹事者,在校外打架、闹事者,视情节轻重给予纪律处分,每次扣20~30分.
7.偷窃、诈骗国家、集体或私人财物者,除退赔外,视其情节轻重给予纪律处分,每次扣10~20分。
 
学业水平测评实施细则
本细则主要考察学生在学业水平测、平时作业评价、课堂表现评价记录、校级与校级以上学科获奖等方面的表现,每生每学期学业水平表现原始分为100分,分为正值加分和负值减分,由教务处和班主任负责操作。
一、学业水平表现考核正值条款
(一)学习态度
1.平时学习认真、独立完成作业,遵守“自修三不”,没有缺旷课,加2分;
2.平时课堂表现积极,认真听讲,不做与课堂学习无关的事情,加2分;
(二)学业测试成绩
1.学业测试成绩每门学科A等,每次加5分;
2.学业测试成绩每门学科B等,每次加2分;
(三)比赛获奖
1.获国家级学科竞赛、作文比赛或英语比赛等三等奖以上(包括三等奖)加15分;
2.获省级学科学科竞赛、作文比赛或英语比赛等二等奖以上(包括二等奖)加10分;
3.获市级学科学科竞赛、作文比赛或英语比赛等二等奖以上(包括二等奖)加5分;
4.获县级学科学科竞赛、作文比赛或英语比赛等二等奖以上(包括二等奖)加2分;
获奖记录或材料(由学校或班主任提供获奖记录,学生本人提供获奖证书);
二、学业水平表现考核负值条款
(一)学习态度
1.违反遵守“自修三不”,每次扣2分;            2.课堂睡觉,每次扣2分;
3.课堂上做与课堂学习无关的事情,每次扣2分;   4.抄袭作业,每次扣3分;
5.无故旷课、缺考,每次扣5分;
(二)学业测试成绩
1.学业测试成绩每门学科E等,每次扣5分;
 
运动健康测评实施细则
本细则主要考察学生在体育与健康课程学习、体质健康测试单项评分与达标、体育活动出勤与表现、参加心理健康辅导课或活动、校级与校级以上学科获奖等方面的表现,每生每学期学业水平表现原始分为100分,分为正值加分和负值减分,由德育处、体育组和班主任负责操作。
一、运动健康表现考核正值条款
(一)运动态度
1.积极参加体育课、课间操及课外外活动,加2分;
2.积极参加心理健康辅导课或活动,加2分;
(二)体质健康测试成绩
1.体育与健康课程学习的总成绩和终结性体质健康测试总成绩达到良好以上(含),加5分;
2.体育与健康课程学业成绩达到课程标准规定的相应学分,加2分;
(三)比赛获奖
1.省级及以上体育竞赛活动单项前八或集体比赛前八名队员,加15分。
2.市级体育竞赛活动单项前六名或集体比赛前六名队员,加10分
3.县级体育竞赛活动单项前六名或集体比赛前六名队员,加8分
4.校级体育竞赛活动单项前三名或集体比赛前三名队员,加5分
二、运动健康表现考核负值条款
(一)运动态度
1.体育课、课外活动、跑操无故缺课,每次扣2分;
2.未及时归还体育器材,每次扣2分;
3.在非运动时间在运动区域运动的,扣2分;
(二)体质健康测试成绩
1.体育与健康课程学习的总成绩和终结性体质健康测试总成绩未达到合格,扣5分;
2.体育与健康课程学业成绩未达到课程标准规定的相应学分,扣2分;
 
艺术素养测评实施细则
本细则主要考察学生学习音乐美术课程修习与相关艺术活动中表现出的艺术素养,包括艺术鉴赏能力、表现能力、创造能力,以及艺术特长及展演比赛获奖等情况。每生每学期艺术素养水平表现原始分为100分,分为正值加分和负值减分,由德育处、音乐、美术教师和班主任负责操作。
一、艺术素养表现考核正值条款
(一)艺术表现态度
1.积极参加艺术课、午唱等各类艺术活动,加2分;
2.担任班级黑板报的宣传制作工作,加2分;
3.担任校学生会的音乐、美术等方面的宣传和制作工作,加2分;
4.担任班级各类晚会主持、组织工作,加2分;
5.积极组织和参加艺术类活动并能提供相应材料或作品,加2分;
6.参加校合唱团的,加2分;
(二)艺术测试成绩
1.获得修习模块学分,加2分;
2.参加浙江省教育厅组织的《浙江省学生艺术特长测试》获得音乐或美术A、B级者,加10分;
3.在县(市、区)及以上教育行政部门组织的音乐、美术类比赛中获得一、二、三等奖者,加8分;
4.在校级音乐、美术类比赛中获个人一、二等奖者,加5分;
二、艺术素养表现考核负值条款
(一)艺术表现态度
1.艺术课旷课、未按要求进行午唱的,每次扣2分;
2.故意损害学校或班级艺术作品的,每次扣5分;
3.校级或班级艺术活动中违纪违规的,每次扣10分;
(二)艺术测试成绩
1.在各类测试中未达标的,扣2分;     2.未获得修习模块学分,扣2分;
 
创新实践测评实施细则
本细则主要考察学生学社会实践活动情况与社团活动情况,包括探究性学习情况及成果、创新类活动材料及小制作小论文小发明获奖情况、理化生实验情况等情况。每生每学期艺术素养水平表现原始分为100分,分为正值加分和负值减分,由学生会、理化生教师和班主任负责操作。
一、创新实践表现考核正值条款
(一)创新实践态度
1.积极参加研究性学习,有完整的研究性学习报告,加2凤;
2.积极参加社团活动,在社团担任社团干部,加2分;
3.积极参加职业体验系列活动,有充实的活动资料和完整的记录生涯规划书,加2分;
4.积极参加理、化、生实验,实验操作过程良好,加2分;
(二)创新实践成绩
1.参加省级以上创新实践比赛获奖,每次加10分;
2.参加市级创新实践比赛获奖,每次加8分;
3.加县级创新实践比赛获奖,每次加5分;
4.参加校级创新实践比赛获奖,每次加3分;
二、创新实践表现考核负值条款
(一)创新实践态度
1.评定标准按要求研究性学习、社团活动、职业体验活动等创新实践活动,每次扣2分;
2.参加研究性学习、社团活动、职业体验活动等创新实践活动,但没有进行过程性资料积累的,扣1分;
(二)艺术测试成绩
1.未取得研究性学习、社团活动等学分的,每次扣2分
2.未取得理、化、生实验学分的,每次扣2分
【备注】
    1.等级评定标准
(1)学期评价结果分三等,用A、B、C表示,分别代表“优秀”“好”“尚需努力”。其中A等不超过25%,C等不超过5%。
A等:每学期每项表现分95分以上者,如比例超过应届学籍人数的25%,则按照由高到低的顺序排序限定在25%以内;
B等:A、C等以外的学生。
C等:每学期每项表现分70分以下者,如比例超过应届学籍人数的5%,则按照由低到高的顺序排序限定在5%以内;
(2)高中三年总评价结果分三等,用A、B、C表示,分别代表“优秀”“好”“尚需努力”。其中A等不超过25%,C等不超过5%。
A等:高中三年每项平均表现分95分以上者,如比例超过应届学籍人数的25%,则按照由高到低的顺序排序限定在25%以内;
B等:A、C等以外的学生。
C等:高中三年每项平均表现分70分以下者,如比例超过应届学籍人数的5%,则按照由低到高的顺序排序限定在5%以内;
2.操作办法
1.分年级、班级层面学习标准,年级层面由年级核心组培训,班级层面由行政班班主任培训。
2.年级组制作加分通知单和扣分通知单;加分通知单下发给学生,扣分通知单放在年级组;各年级安排专人负责此项工作。
 
 
安吉县高级中学学生成长记录和综合素质评价考核表
班 级               姓 名             
 

 

模块一、品德表现
 
 
考核正值表
序号
加分原因
加分分值
核实人
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
考核负值表
序号
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减分分值
核实人
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  

 

模块二、学业水平
 
 
考核正值表
序号
加分原因
加分分值
核实人
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
考核负值表
序号
减分原因
减分分值
核实人
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

模块三、运动健康
 
 
考核正值表
序号
加分原因
加分分值
核实人
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
考核负值表
序号
减分原因
减分分值
核实人
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

模块四、艺术修养
 
 
考核正值表
序号
加分原因
加分分值
核实人
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
考核负值表
序号
减分原因
减分分值
核实人
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

模块五、创新实践
 
 
考核正值表
序号
加分原因
加分分值
核实人
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
考核负值表
序号
减分原因
减分分值
核实人
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
安吉县高级中学2018届          同学综合素质评价
 

 

 
学期等第考核评价
项 目
品德表现
学业水平
运动健康
艺术素养
创新实践
加分
 
 
 
 
 
减分
 
 
 
 
 
总分
 
 
 
 
 
等第
 
 
 
 
 
 
班主任总评
 
 
    名:
(该高中生综合素质评价录入高考招生相应系统,作为高校招生参考资料)
 
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